午后暖阳斜照，指尖掠过书页，我想起了曾经读过的一首小诗《牵着蜗牛去散步》，大概意思是：
“上帝叫我牵一只蜗牛去散步…我催它、唬它，蜗牛流着汗喘息爬行…直到松手那刻，我才听见虫鸣，看见满天星斗——原来，是蜗牛牵着我看遍了世界。”
合上书页，余韵悠长。蓦然惊觉：我的教室里，不正住着几位这样的"小蜗牛"吗？
1、 一张便利贴的温柔启程：发现小蜗牛在哭泣
七年级班级刚刚组建，我又像开盲盒一样，接了一个全新的班，来自不同学校的孩子们汇聚在这里。第一节“破冰行动”的班会上，当别的同学都在侃侃而谈介绍自己小学时期的辉煌成就时，一位比较拘谨的小蜗牛吸引了我的注意力，他的介绍没有华丽的辞藻，只有简单的姓名和没有抬起来的头。
一次英语小测，刺眼的分数和数不尽的小红叉，与他的脸色刷白形成了鲜明的对比。中午大家都去吃午饭了，他偷偷留在了教室，趴在桌子上。我走近发现他在小声啜泣。询问原因，他不愿交流。我看到他揉得皱巴巴地卷子，找到了原因。
兴趣是最好的老师，如何将小蜗牛任务驱动的学习状态转向兴趣驱动呢？我想起了内尔·诺丁斯的关怀理论中提到的“全情全身心的投入”，即关怀者要设身处地的去考量被关怀者的境遇和内心状态，找出被关怀者的所需。于是我用便利贴给他留了字条，上面写着，不是每一朵花都要成为一朵花，你可以是绿植，你可以是竹子。从此，我们约定每日五分钟的英语共读。完成，便得一枚小熊印章贴纸。日复一日，书页贴纸渐密，英语书成了他的勇气勋章。从嗫嚅跟读到自信发音，那张张便利贴，终叠成他跨越自卑的阶梯。
七年级的孩子，年龄尚小，自制力弱，性格迥异。为此，我继续跟他们每个人“谈心聊天”，抓住他们的软肋“量身定做”攻略，在便利贴上写传统文化名言警句，帮助他们学习仁义礼智。原来，柔软真的具有四两拨千斤的力度。
小蜗牛的便利贴
二、二维码里的破茧密码：寻找小蜗牛的规则感
泰戈尔说:使鹅卵石臻于完美的，不是槌的打击，而是水的载歌载舞。
“老师，谢谢您!在我最失落的时候继续爱我，相信我”。想到这句话的瞬间，小宇的故事重现在我脑海。他的心里住着一只“小怪兽”。课堂上同学们都在聚精会神地听讲，只有小宇玩着手中的橡皮，老师再三提醒也没用，只好没收橡皮并批评了他。没想到小宇突然紧握双拳，浑身颤抖，恶狠狠地瞪着老师，只听“哇”的一声大哭了起来。到底是什么造就了这样一只“小怪兽”呢?我了解原因后，开始关注小宇，一次课上，我发现他在安静绘制二维码，好奇心使我拿手机扫了一下，“滴”“欢迎免费领取电子课件及资料”。哇，这孩子手绘的二维码居然真的能扫得出来。
平时与学生交流中不仅要走入孩子的内心，更要发挥同伴效应，真正关怀孩子的成长。所以我鼓励他说，在即将到来的5.25心理文化节，为大家送上一点私人定制的小温暖。小宇兴高采烈地答应了。心理文化节当天，我拿起手机，当着全班人的面，在小宇手绘的二维码上扫出了这么一句话“祝初一2班全体同学们开心快乐，阳光向上！”继而教室里爆发出热烈的掌声,同伴的认可化作魔法，此后他开始专注听课，主动报名国旗下演讲。
原来，关怀之道，是发现每只"蜗牛"壳下隐藏的星光。
三、牵着蜗牛去散步：在时光里静候满树繁花
便利贴的温柔，蔓延成教室里的春风，课堂规则化为名言贴士，棱角少年学会仁礼相待。“爱心便利贴”的奖励一出，孩子们确实在学习上积极了很多，作为老师，我很是欣慰。“教育的本质就是培养学生一种积极进取的态度”。“爱学习，悦生活”，这才是教育下的幸福姿态。我见证了孩子们的成长，也看到了我自己的成长，我为与他们一道携手共筑生命的丰盈与美好而自豪。
陶行知先生曾说：“教育是心心相印的活动。”心与心的交流需要爱与信任的融入。用爱唤醒“小蜗牛”的求知欲，充分相信孩子的学习潜力并给予积极向上的心里暗示，让学生自觉自愿地投入学习过程中。“小蜗牛”们让我懂得：真正的教育，是松开心急的绳索，陪蜗牛共赏沿途风景——他们教会我的，远比课本更辽阔。
教育如诗，向美而行。那些便利贴上的叮咛、二维码中的巧思、掌声里的泪光，终将在岁月里酿成芬芳。与学生们的相遇，不仅仅是职业的捆绑，更多的是责任和担当，干好一件事起点是热情，终点则是坚持。我和我的小伙伴们犹如一张夏洛的网，为孩子织就锦绣前程。岁月的溪流里，我庆幸遇见最蓬勃的生命，彼此成就，彼此抵达，幕然回首，依然惊喜于初见时的心动和美好，花无语，香如故。以耐心为壤，以信任为光，在副中心教育的沃土上，我正牵着我的小蜗牛，遇见，等一树花开......（文/北京学校 袁雪燕）
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